DE GRAN INTERÉS !!!!

DE GRAN INTERÉS !!!!

i dic 1st No Comments by

Último número monográfico de la revista Escritos de Psicología titulado:
Avances en la investigación sobre la dislexia evolutiva: diversidad, especificidad e intervención
Coordinado por Juan Luis Luque y Willy Serniclaes.

http://www.escritosdepsicologia.es/index.html

En mi opinión, un buen número de la revista Escritos de Psicología que debe ser consultado por los profesionales y conocido por las familias que sufren los problemas de la Dislexia.

Jesús Gonzalo
Presidente de ASANDIS

IIIª Jornada Anual de ASANDIS. 2011

i abr 10th No Comments by

Los días 8 y 9 de abril ha tenido lugar la IIIª Jornada Anual de ASANDIS en Málaga.

Hemos contado, en esta ocasión, con la inestimable colaboración de la Facultad de Psicología de la UMA, desde el Decanato hasta los Departamentos de Psicología Evolutiva y de la Educación y el de Psicología Básica. A todos ellos, Julián Almaraz, Juan Romero y José Miguel Rodríguez, nuestro mayor agradecimiento. Y, sobre todo, a Juan Luis Luque y Almudena Giménez, miembros, cada uno, de los mencionados Departamentos e implicados profundamente en la organización de estas Jornadas. Igualmente a todos los colaboradores estudiantes que han participado.

El programa de trabajo puede consultarse en nuestra web,www.asandis.org

Con toda la humildad que corresponde, podemos decir que en esta ocasión, el éxito de convocatoria ha sido realmente sorprendente, en el mejor de los sentidos. Cerca de cuatrocientas personas han respondido a la convocatoria, más de la mitad han sido estudiantes de distintas disciplinas relacionadas directamente con la Educación, futuros psicólogos, logopedas, pedagogos y maestros. Creemos que la siembra que esto supone es una magnífica garantía de futuro para nuestros hijos e hijas con dislexia. Serán profesionales de los que nunca escucharemos los apelativos de “vago”, “distraído”, … etc. que tantas veces llevamos oyendo por parte de los actuales profesionales del mundo educativo (profesorado en general y orientadores del sistema educativo) en Andalucía y en el resto de nuestro país.


Hay que destacar, principalmente, la presencia del Consejero de Educación de la Junta de Andalucía, D. Francisco J. Álvarez de la Chica, en la presentación de la Jornada. Sin duda ninguna ha supuesto toda una declaración de intenciones que, apenas una semana después, ha tenido como consecuencia su anuncio público, en Pleno Parlamentario, de la entrada en vigor de un nuevo Decreto de Atención a la Diversidad para el comienzo del pròximo curso 2011-12, donde estará, por fin, contemplado el problema de la Dislexia. NO HAY MANERA MEJOR DE ABORDAR DECIDIDAMENTE EL TREMENDO PROBLEMA DEL FRACASO Y EL ABANDONO ESCOLAR EN NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA!!!. Nuestros hijos e hijas pueden ser alumnos EXCELENTES si les ofrecemos desde el propio sistema eduacativo la IGUALDAD DE OPORTUNIDADES que consagra nuestra Carta Magna y nuestra actual LOE.

En cuanto a las aportaciones de los ponentes, cualquiera de los asistentes a la Jornada puede dar fe del nivel científico y actual que ha presidido todas y cada una de las presentaciones.

Sin desmerecer a ninguna otra, es de destacar la exposición de Jesús Alegría, de la Universidad Libre de Bruxelas, un hombre absolutamente comprometido, profesional y personalmente, en el estudio de este problema. Oírle decir que la precocidad en la detección y la propia intervención precoz ante cualquier mínima sospecha puede suponer reducir a la mitad la casuística y las consecuencias mismas del problema, supone un auténtico álito de esperanza para el futuro de estos niños y niñas.

 
Ceferino Artiles, responsable en la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias ofreció detalladamente, su experiencia de ya más de tres años, dedicado a poner en valor las posibilidades de estos niños en su propia educación. Y nos mostró que lo que perseguimos en Andalucía es REALMENTE POSIBLE!!

 

 

 

En esa misma línea fue encaminada la aportación de Juan Luis Luque, auténtico luchador, como profesional y miembro de nuestra Asociaición, fiel creyente de los sistemas RTI (Response To Intervention), en los que se basa la experiencia de Canarias y en los que creemos decididamente para implementarlos en nuestra Comunidad Autónoma. Quien, además, contó con la muy interesante aportación de Beatriz Barros, que presentó un valiosísimo material de intervención para el tratamiento de los niños y niñas con Dislexia.

 


Qué decir de nuestra portavoz en la Jornada, como miembro de la Asociación, Nuria Amérigo, madre y sufriente de la incompetencia del sistema educativo. Dejó bien claro lo que demandamos y lo que nos perdemos socialmente si no logramos sacar adelante a los creativos y futuros empresarios de la sociedad que construimos.

 

 

 

Realmente, la tarde del viernes resultó apasionante para todos.

El asunto del Diagnóstico, sábado por la mañana, reunió aportaciones fundamentales.

Fernado Cuetos realizó una de las presentaciones que despertó máximo interés entre los propios ponentes, por su claridad y contundencia.

Marisol Carrillo nos dejó claro que el diagnóstico de esta dificultad no tiene secretos en este momento siempre que estemos de acuerdo en los parámetros que hay que evaluar para acercarnos a la detección científica del problema.

Maria Jesús Díaz sobrecogió a casi todos los asistentes exponiendo el diagnóstico diferencial entre dislexia y TDAH, emocionando con la casuística en vídeo que nos ofreció.

Almudena Giménez lanzó un gran hito en el asunto del diagnóstico pensando en los adultos, los grandes olvidados, hasta ahora. Se trata de uno de los grandes retos de Asociaciones como la nuestra, el mundo de los adultos con Dislexia.

A caballo entre el diagnóstico y la intervención, sirviendo de enlace entre la mañana y la tarde del sábado, tuvimos ocasión de escuchar a Ariel Cuadro, de la Universidad Católica del Uruguay, para poner en su lugar los diversos tipos del problema y las implicaciones de intervención que se derivan de ello.

Araceli Salas, fundadora de DISFAM, madre de Iñaki (actual presidente de la Asociación de Baleares, un auténtico crack!!), una de las mejores personas que conozco y el mayor apoyo personal con el que he contado desde los inicios de ASANDIS, como presidente y padre, nos ofreció una gran aportación en, sin duda alguna, el aspecto fundamental de todo este problema de la Dislexia, la participación de la familia ante esta dificultad. Gracias Araceli!!! Estoy seguro de que los asistentes miembros de ASANDIS agradecideron fundamentalmente tu punto de vista.

Paqui Serrano aportó su ya larga trayectoria, junto a Sylvia Defior (que no pudo estar con nosotros por otros compromisos internacionales de investigación sobre el tema) en la Universidad de Granada, con una ponencia brillante sobre la intervención especializada en la Dislexia, que, sin duda, agradecieron los estudiantes de Logopedia que asistieron.

Paula Outón, insistió, una vez más en estos encuentros de Asociaciones, en la importancia del enfoque Multisensorial en el día a día de la intervención con estos niños y niñas en las etapas iniciales del aprendizaje de la lectura.

Rosa Mª Satorras, nuestra Vicepresidenta de ASANDIS, fué otra vez, como algunos han dicho ya en determinados foros de internet, un dechado de oratoria y de claridad en su exposición. Con ese impulso personal que la caracteriza, nos transmitió una experiencia pionera en, nada menos, que la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona, donde forma parte del Servicio de Atención a la Diversidad que su Facultad ofrece a los alumnos con cualquier tipo de dificultad específica. Gracias Rosa, es un verdadero placer trabajar contigo en esta causa.

No quisiera terminar esta entrada sin una mención especial, muy especial, a Araceli Carrillo, Portavoz del PSOE en la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía. Sin su apoyo decidido, desde hace ya unos tres años, la andadura de ASANDIS y sus pequeños logros, no habrían sido posibles. Ella nos abrió las puertas de la Consejería de Educación en Sevilla y ha estado con nosotros en cada paso que hemos ido dando. Hemos compartido muchas cosas en este tiempo, tanto a nivel de la causa de la dislexia, como a nivel personal y sólo puedo decir, parafreseando a mi amigo Juan Luis Luque, que es de esas personas que aún me permiten seguir creyendo en los políticos. GRACIAS ARACELI, DE TODO CORAZÓN, ESTAMOS CONTIGO DESDE ASANDIS, TODOS LOS SOCIOS Y LOS QUE SIN SERLO, FORMAN PARTE DE ESTA CAUSA. Tú eres, de alguna manera, nuestra madre abadesa (como algunas personas dicen en la Consejería de Educación) … ya sabes … Hay que tener mucha fortaleza para venirte desde Madrid a Málaga y al día siguiente seguir con tu dedicación política, sin desmayo y sin freno … a pesar de tantas dificultades personales.

Mi mayor y más sentido agradecimiento para mi mujer, Inma, que se ha trabajado hasta el final la elaboración del cartel de estas Jornadas y la maquetación del programa, que estuvo ajustándose hasta el último momento en que cambiamos la ubicación del Salón de Actos a la Facultad de Ciencias de la Comunicación, dada la afluencia de asistentes en las últimas fechas antes de la celebración.

Jesús Gonzalo
Presidente de ASANDIS

IIª JORNADA ANUAL DE DISLEXIA EN MÁLAGA

i mar 21st 1 Comment by

La Jornada Anual de la Asociación Andaluza de Dislexia (ASANDIS) se celebrará el próximo 10 de abril en el Centro Cívico de Málaga.
En esta ocasión existen varios motivos para sentir que algo está empezando a cambiar en la escuela para los niños y niñas que sufren el problema de la Dislexia en Andalucía. El Dictamen de la Comisión de Educación del Parlamento Andaluz, tras dos meses de trabajos y comparecencias de diferentes entidades y asociaciones relacionadas directamente con la educación, recoge, entre sus 131 medidas para afrontar el fracaso escolar, cinco de ellas en las que aparece expresamente la palabra Dislexia, que así comienza, por fin, a hacerse “visible”. Ahora es la Consejería de Educación quien tiene que hacer suyas las recomendaciones del Parlamento y poner en marcha planes de actuación formativa para los profesionales de la escuela (profesores y orientadores) que permitan, en el más breve plazo, la “inclusión” de los niños y niñas con Dislexia en el principio constitucional de Igualda de Oportunidades.

PROGRAMA
11:00 h
D. Francisco Gutiérrez. Defensor del Ciudadano
Dª Aurelia Calzada. Consejería de Educación
Dª Araceli Carrillo. Comisión de Eduación del Parlamento Andaluz
D. Julian Almaraz. Decano de Psicología de la UMA
D. José Moyano. Presidente de ANELE
D. Jesús Gonzalo.Presidente de ASANDIS y FEDIS

12:00 h Presentación de la “Guía general sobre Dislexia”, elaborada por ASANDIS.
Rosa Mª Satorras, Vicepresidenta de ASANDIS
12:30 h “Una propuesta de actuación RTI”.
Juan Luis Luque, profesor de la Universidad de Málaga
13:30 h “El diagnóstico de la Dislexia en la edad escolar”.
Soraya Bordoy, Javier López, Diego Luque, Técnicos Investigadores del Grupo de Investigación “Dilema” de la Universidad de Málaga
14:30 h DESCANSO/COMIDA
16:00 h “Integratek, la tecnología como soporte al aprendizaje”.
Vicoria Dot y Belén Sánchez de INTEGRATEK
17:00 h “La Neuropedagogía en el aprendizaje de la lecto-escritura: Cognitiva.LYL.
Aplicación multimedia inteligente”. Manuela Torres, Pedagoga y Directora de Cognitiva.LYL
18:00 h Asamblea de Socios de ASANDIS
Las personas que quieran asistir, sólo tienen que comunicarlo por mail a la dirección que figura en esta misma página.
En esta ocasión, necesitamos que colaboréis con un donativo de 10 €, para cubrir los gastos que genera la Jornada. Esperamos vuestra comprensión, dada la actual situación, y vuestra asistencia en apoyo de la causa de la Dislexia.

JORNADA SOBRE DISLEXIA EN LA UNIVERSIDAD DE JAÉN

i feb 17th No Comments by

El próximo 25 de febrero tiene lugar en la Universidad de Jaén una Jornada dedicada a la Dislexia, “Avances en el estudio de la Dislexia”. Como podéis ver en el siguiente enlacehttp://www4.ujaen.es/~ngpalma/dislexia/index.html se abordan temas de gran actualidad sobre la problemática de las personas con Dislexia. Sin duda, un impulso más en esta carrera por lograr que la situación escolar de nuestros niños y niñas cambie definitivamente en nuestro sistema educativo.

La Dislexia comienza a ser “visible” en Andalucía

i dic 15th 1 Comment by
La Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía acaba de hacer público el Dictamen final de los trabajos del “Grupo de trabajo para la la convergencia educatica en Andalucía”, que tuvieron su inicio a mediados del mes de septiembre. En este tiempo hasta treinta representaciones de diverson ámbitos relacionados con la educación, incluida nuestra Asociación, han podido manifestar su análisis, críticas y aportaciones, para poner en marcha en Andalucía un proyecto educativo que consiga rebajar significativamente tanto el fracaso escolar como el abandono escolar en nuestra comunidad educativa.
Una de las claves para mejorar el sistema educativo andaluz es la de prestar a los niños con dislexia, como a los que se encuadran en Altas capacidades, la atención personalizada que merecen para poder desarrollar los derechos que la LOE y la LEA les reconocen como miembros importantes a tener en cuenta dentro de la Atención a la Diversidad o alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Con las medidas que el Dictamen de la Comisión de Educación contempla, nuestros niños y niñas con dislexia se hacen visibles en el medio educativo. Se destierra, por fin, la trasnochada idea de que la dislexia no existe y todo se reduce a una cuestión madurativa del niño o niña que presenta una sintomatología que, en muchos casos, puede ser madurativa pero en otros muchos debe ser diagnosticada como Dislexia, con las consecuencias que ello conlleva en cuanto a la cronicidad del problema, la permanencia del mismo a lo largo de la vida de la persona y la muy probable posibilidad de que pueda heredarse en generaciones siguientes. Los niños con este problema no son ni tontos, ni vagos, ni distraídos, ni … pueden dar más de sí de lo que hacen habitualmente. Simple y claramente, son disléxicos. Con lo que ello supone. Lo cual exige que los orientadores y profesores del cuerpo docente del sistema educativo se pongan al día en su profesión y dejen de dar falsos mensajes a las familias que se ocupan realmente de las dificultades que observan en sus hijos.
Nos sentimos orgullosos y satisfechos, ya que en el último año y medio, las gestiones realizadas por la Asociación ante la Consejería de Educación y la propia Comisión de Educación del Parlamento Andaluz, empiezan a dar sus frutos.
Estamos seguros de que se ha iniciado el camino para que nuestros niños sean tenidos en cuenta como lo que son, sin otras etiquetas equívocas, y, en consecuencia, se vayan poniedo en marcha metodologías de enseñanza y evaluación que respeten sus derechos básicos a la educación y a la igualdad de oportunidades.
Desde aquí queremos manifestar nuestro más sincero agradecimiento a la persona de Araceli Carrillo, portavoz parlamentaria de educación por el PSOE en el Parlamento Andaluz, maestra, orientadora, con muchos años de experiencia personal en el asunto educativo, que ha sido, desde nuestro primer encuentro, la persona que siempre nos ha animado y apoyado en la mayoría de las propuestas de nuestra Asociación. No en vano, ha sido sumamente sensible y receptiva a considerar que nuestro colectivo está directamente implicado, en gran proporción, en las cifras de fracaso escolar en nuestra comunidad y en el resto de España. Araceli, gracias por tu compromiso personal en este asunto, sabemos que va más allá del partidismo político y estamos seguros de que lograremos darle la vuelta a esta situación. Son estas actitudes personales las que nos animan a seguir reivindicando los derechos de nuestros hijos.
Para concluir y a la espera de las reflexiones de cualquier persona intesada sobre este asunto, sólo desear a todos unas Felices Fiestas y un Año Nuevo que promete más buenas noticias.

LA ASOCIACIÓN ANDALUZA DE DISLEXIA EN EL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA

i oct 28th No Comments by

El 27 de octubre la Asociación Andaluza de Dislexia ha participado en el “Grupo de trabajo sobre convergencia educativa en Andalucía” al cual nos convoca la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía. Se presentó un amplio informe en el que se recogen las grandes líneas que definen la actual situación de los niños con Dislexia en Andalucía, así como las recomendaciones oportunas para intentar cambiar el estado actual de la cuestión. Incidimos especialmente en la necesidad de adecuar la Atención a la Diversidad a la actual LOE, así como, fundamentalmente, en la necesidad de dedicar tiempo y recursos a la formación del profesorado y los orientadores sobre este problema tan común en la escuela. Se planteó también el buen momento actual para desarrollar e impulsar el uso de las nuevas tecnologías en el aula, alternativa de gran utilidad no sólo para los niños con Dislexia sino para todos los alumnos. Podemos decir que nuestras demandas han sido expuestas y escuchadas en sede parlamentaria. Ahora nos toca hacer el seguimiento a esta iniciativa para que nuestros esfuerzos acaben redundando en el sistema educativo y, en definitiva, favoreciendo el desarrollo cognitivo y emocional de nuestros hijos.

Reunión Anual del Seminario Andaluz de Lecto-escritura

i oct 1st No Comments by
El 29 de septiembre ha tenido lugar la reunión anual del Seminario Andaluz de Lecto-escritura que, en esta ocasión, se ha celebrado en Málaga. En el mismo participan grupos de investigación de las Universidades de Sevilla, Málaga, Granada, Jaén y Cádiz. Como se puede ver nos es poco el interés que genera en nuestra universidad andaluza el tema de la lectura y sus problemas. Aunque sería importante que Huelva, Córdoba y Almería estuvieran también formando parte del mismo, ya que creemos fundamental que la investigación universitaria pueda apoyar las demandas que las familias con niños con DEAs le planteamos a diario al sistema escolar andaluz.
En esta ocasión hemos sido invitados, como Asociación Andaluza de Dislexia, a participar en las sesiones de trabajo y sólo podemos manifestar nuestro reconocimiento al trabajo que cada grupo tiene en marcha y nuestro agradecimiento por el compromiso adquirido en elaborar, con nuestra propia asociación, un protocolo básico de intervención adecuado a las dificultades que presentan nuestros niños en la escuela. La finalidad última del protocolo es que sirva de base científica a la hora de informar y exigir a los responsables de Educación que sean tenidas en cuenta las necesidades específicas de los niños con dislexia en el aula.
Cualquiera de vosotros que crea importante hacer su propia recomendación de cara al contenido del mencionado protocolo, todas las ideas pueden ser de interés y podéis comunicarlo por mail. Estas aportaciones serán puestas en conocimiento de todo el grupo para su inclusión o no en el texto final.
Se trata sin duda, de una buena noticia, sabemos que hay muchas personas interesadas que entienden nuestros problemas desde la visión científica y es importante que sepan que las asociaciones apoyamos incondicionalmente estas iniciativas.

El Ayuntamiento de Málaga colabora con la Asociación Andaluza de Dislexia

i jul 24th No Comments by

El 23 de Julio ha tenido lugar el acto de entrega de llaves por parte del Alcalde de Málaga, del local que se nos ha asignado en el Centro Ciudadano “María Zambrano”.

Desde ahora, la Asociación Andaluza “Dislexia en Positivo” dispone de un despacho ubicado en este Centro (C/ Las Moreras, s/n, barriada de Ciudad Jardín) como sede principal de su actividad. Este Centro Ciudadano acoge en sus instalaciones a diversas asociaciones de la ciudad de Málaga.

Queremos manifestar públicamente nuestro agradecimiento al Consistorio Municipal, en las personas de Francisco de la Torre como máximo representante de la Corporación y a Mª Victoria Romero, concejala de Bienestar Social y responsable del Distrito Municipal de Ciudad Jardín en el que se enclava el mencionado Centro Ciudadano. Estamos seguros de que el apoyo que se nos ofrece redundará en las mejoras que exigimos para que el sistema educativo se tome en serio las dificultades que presentan nuestros hijos y se les trate de acuerdo al principio constitucional de “igualdad de oportunidades”.

La Formación del Profesorado y Orientadores Escolares

i may 23rd No Comments by

En el CEP de Málaga acaba de concluir, el pasado día 20 de mayo, el primer curso sobre Dislexia que se ofrece en nuestra provincia para mejorar la formación de los Orientadores y Profesores de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Han participado en el curso Orientadores y Profesores tanto de Málaga capital como de otros Equipos de Orientación de la provincia.
Este curso ha sido impartido por Juan Luis Luque Vilaseca, profesor de la Universidad de Málaga e investigador principal de un amplio estudio de diagnóstico e intervención en Dificultades Específicas de Aprendizaje. Por otra parte, destacado colaborador, además de asesor científico, y miembro de nuestra Asociación Andaluza de Dislexia.
Más de treinta profesionales de nuestro sistema educativo tienen ahora una formación sobre el problema de la dislexia que, sin ninguna duda, tendrá transcendencia para el mejor abordaje de este problema en el medio escolar en el futuro.
Estamos seguros de que esta es la vía adecuada para lograr que los niños con estos problemas tengan la oportunidad de no fracasar en la escuela. Necesitamos que todos los miembros del sistema escolar conozcan en profundidad lo que es el problema y cuáles son las alternativas pedagógicas que pueden impedir ese fracaso.
Durante el presente curso escolar, se han producido actuaciones como esta en algunos otros CEPs de nuestra Comunidad Autónoma, resultando que tanto en Granada, como Jaén y Cádiz (Ubrique) han tenido lugar actividades de formación para los docentes en este tema.
Seguiremos trabajando para que este tipo de actividades formativas se sigan llevando a cabo, tanto en los lugares mencionados como en el resto de la geografía andaluza, en todos y cada uno de los 32 CEPs que componen la red de formacion interna de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Enhorabuena por lo conseguido y ánimo para que el próximo curso nos pongamos en marcha para insistirles a los Centros de Profesores en la necesidad de impulsar la formación de Orientadores y Docentes en el conocimiento de los problemas y alternativas que plantea la Dislexia.

 

Moción presentada y aprobada en la Comisión de Educación del Senado

i mar 30th No Comments by

El miércoles 25 de marzo puede convertirse en un día importante en la lucha por las reivindicaciones de nuestra Asociación y del resto de Asociaciones de nuestro país.
Este es el texto final aprobado por unanimidad en la Comisión de Educación del Senado:
“La Comisión de Educación, Política Social y Deporte del Senado insta al Gobierno a:
1. Proponer un acuerdo con las Comunidades Autónomas en la Conferencia Sectorial de Educación para realizar un estudio a nivel estatal con el objetivo de identificar a los alumnos disléxicos escolarizados en centros educativos, analizar su situación y estudiar propuestas de intervención en el ámbito escolar y socio-comunitario. Para la realización del mencionado estudio se tendrá en cuenta la participación de expertos de todas las Comunidades Autónomas de los campos de la psicología, la pedagogía, la psicolingüística, la audición y el lenguaje principalmente.
2. Intensificar la realización de convenios con las instituciones correspondientes para ofrecer programas de formación permanente del profesorado de primaria y secundaria con el fin de adoptar estrategias metodológicas adecuadas a este tipo de alumnos e implementar materiales de trabajo que faciliten su aprendizaje”.