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Marco Legal

En esta sección te mostramos el estado actual del Marco Legal de la Dislexia en Andalucía.

 

  • [22-6-2015] Protocolo ACNEAE e instrucciones 22 junio 2015 con anexos Este documento de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, es la clave para que las familias dispongan de un protocolo que pueden “exigir” que se cumpla en el día a día de cada colegio andaluz.

 

 

 

      • [3-3-2011] En Diciembre de 2.010, ASANDIS compareció ante la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía para realizar sus aportaciones en el “Grupo de Trabajo relativo a la Formación del Profesorado de Andalucía”.El Informe elaborado por ASANDIS para esta ocasión, recoge abundante información sobre La formación universitaria del profesorado y de los equipos de orientación, El acceso a la función docente y Los cursos de reciclaje o formación permanente, que hemos considerado desde siempre como el pilar básico sobre el que debe sustentarse cualquier cambio necesario para que los niños y niñas con Dislexia sean atendidos adecuadamente en el medio escolar. Se trata, por tanto, de la segunda ocasión en la que nuestra Asociación es escuchada en el Parlamento de Andalucía, con lo cual contribuimos a seguir dando visibilidad al problema de la Dislexia.

 

    • [28-1-2010] En el Informe de ASANDIS para el “Grupo de trabajo relativo a la convergencia educativa en Andalucía”, puesto en marcha por la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía en octubre de 2.009, se recoge, dentro de un análisis más detallado al respecto de la situación de la problemática escolar de los niños con dislexia en nuestra comunidad, la actual situación normativa que desarrolla la Atención a la Diversidad en la escuela desde la propia Ley de Educación de Andalucía. Como se puede ver en el documento, las Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEAs) no están incluidas expresamente en la casuística recogida en la LEA ni en la Orden de agosto de 2.008 y ello a pesar del carácter orgánico que otorga al asunto la propia LOE.El resultado de las comparecencias de muy diversas instancias, instituciones y asociaciones (como ASANDIS) ante la Comisión de Educación se hace público el 21 de diciembre de 2.009, al cierre del mencionado Grupo de trabajo en la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía y es debatido y votado en Pleno Parlamentario el 18 febrero de 2.010. El Dictamen final de la Comisión de Educación incluye entre sus 131 medidas para mejorar la educación en Andalucía, cinco de ellas expresamente referidas a la Dislexia, siendo así que por primera vez las personas con Dislexia empiezan a ser visibles y ser tenidas en cuenta en un documento político que ha de tener, en un futuro próximo, positivas consecuencias para los niños que sufren este problema de la Dislexia.